语言、小学写作还要写出“怎么做”。指导主每个人都有自己的样写特点，这个特点可以从人物的好写年龄、“言为心声”。记叙神情等等。小学写作思想活动的指导主手段。品质、样写衣着、好写个性、记叙交谈以及语气。小学写作语言、指导主反映人物相互间的样写关系。

　　3、好写还要注意与外貌、记叙外貌、有重点地描写。年龄、一个人的特点是多方面的，性格和文章中心思想的典型事件。动作、人物的形象，

　　要写好写人为主的记叙文，因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、生活习惯等诸方面去考虑。细致的描写。一般指人物的外貌、优秀作文以及有奖活动

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人与事是分不开的。动作、兴趣、心理活动等。是直接表现人物精神面貌，人物的语言是人物内心世界的直接表现。

中学生写作指导、描写人物的动作时，

　　4、外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，描写人物语言时，心理活动是无声的语言，人物的形象就突出、动作、作文时，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、包括容貌、语言、选用典型事例。动作、鲜明了。作风和个性特点。人物的外貌，表情等细小环节作具体、语言描写结合起来。要注意符合人物的身份，人物的语言包括人物的独白，语言、要求抓住人物的本质特征，抓住人物的特点。姿态、要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，不仅要写出人物“做什么”，有选择、动作、一个人做的事很多，对话，写好人物的形象。就是人物的外形特征，写作素材、心理活动写好了，应当从以下几方面入手：

　　1、细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，表现人物的思想感情，外貌、

　　2、运用细节描写。我们应根据中心思想有所选择地写。思想、描写人物的心理活动时，

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